07-Presentación; 11-Introducción; 19-Jugar en las ciudades: apuntes para pensar el habitar urbano de las infancias; 39-Infancias y ciudad en el municipio de Querétaro. Territorialización del derecho al juego en un municipio expandido y fragmentado; 69-Evaluación de espacios públicos de juego desde la participación de las infancias en zonas urbanas de México; 99-¿La ciudad de los niños? El proceso de participación infantil aplicado al diseño de espacios públicos en ciudades mexicanas; 121-Formación para la ciudadanía. Niñas y niños participando en la transformación del espacio público; 143-El sentido de la participación de las niñeces en la creación y el mejoramiento del espacio público desde un programa federal: el Programa de Mejoramiento Urbano de Sedatu; 167-Infancias en juego. La política cultural para las infancias y la gobernanza del espacio público en el Centro Histórico de la Ciudad de México; 191-¿Cómo se apropia la niñez del espacio público? La percepción y participación de los niños de la tercera infancia en una periferia urbana; 209-La percepción del infante sobre la ciudad y el espacio público. El caso del municipio de Toluca; 237-El laboratorio Universitario Infancia y Ciudad. Una propuesta para la formación de ciudadanía temprana desde un ámbito académico; 257-Chilpayates en la UACM: la universidad pública en vinculación con comunidades de niñas, niños y adolescentes; 283-Retratos en papel o en la pantalla. Un experimento transdisciplinario con fotografías de y por niños de la Ciudad de México; 317-Reflexiones del espacio público y doméstico en el contexto de la pandemia 2020-2021: experiencias de niñas, niños y adolescentes en el barrio La Raza de la ciudad de Pachuca; 349-Invisibilidad de la niñez en la ciudad. La planeación urbana frente a las necesidades de la población infantil en Ciudad Nezahualcóyotl; 373-Procesos participativos para intervenir el espacio público con niñeces; 395-Apuntes sobre una investigación: artesanía de un cuerpo-investigador y de un sujeto-niñez